Questo Corso è rivolto agli insegnanti/educatori/professionisti e a tutti coloro che desiderano percorrere un cammino di crescita, che parte dalle loro esperienze e vissuti, per migliorare la loro capacità di comunicare con gli alunni/utenti/colleghi o familiari e amici. Affrontando i temi delle dinamiche della comunicazione, delle situazioni di blocco, della comunicazione centrata sul potere e quella centrata sulle risorse e sulla creatività, avranno la possibilità di riflettere e di ampliare il campo delle conoscenze e competenze sulla comunicazione e sulla comunicazione educativa, prendendo coscienza delle tante possibilità dell'ascolto attivo e dell'accoglienza.
I contenuti del corso attingono dalle teorie rogersiane sull'ascolto attivo, dall'Analisi Transazionale per i sistemi di lettura nella personalità e delle relazioni interpersonali, e da quelle sistemico-relazionali per la definizione delle strategie di cambiamento.
I corsisti lavoreranno alternativamente soli ed in gruppo. I momenti di plenaria costituiscono il "pubblico di prova", con il quale, concretamente e con la propria singola specificità, costruire una comunicazione efficace.
Il percorso si sviluppa da Ottobre a Aprile per un totale di 25 incontri di 2 ore.
Il percorso si sviluppa in 3 modui che affrontano i temi della comunica-zione:

1. LE CAPACITA' PERSONALI nei temi:
   • COME ASCOLTO? Imparare ad ascoltare è possibile, anzi èpossibile capire quali sono le nostre attitudini e come migliorarle per essere ascoltatori più efficaci.
   • COME COMUNICO? La nostra stessa percezione della realtà è soggettiva e a volte limitata; il solo modo di uscire dai nostri schemi mentali e pre-concetti è comunicare in modo efficace.
   • LA COMUNICAZIONE INEFFICACE. Sono tanti i fattori, spesso ignorati o sottovalutati, che appesantiscono o annullano i nostri sforzi per comunicare bene e in modo chiaro.
   • LA COMUNICAZIONE. Individuando le basi della comunicazione, approfondiamo alcune cause che possono generare difficoltà.
   • DALLE CAREZZE AI GIOCHI PSICOLOGICI. Nella comunicazione offriamo e chiediamo riconoscimenti. Se credo di non poter ottenere riconoscimenti positivi allora cercherò di procurarmene di negativi, perché in loro assenza l'uomo soffre.
2. La conduzione di un gruppo nei temi:
   • GLI STILI COMPORTAMENTALI. Passivo, aggressivo, assertivo. Riconoscere i vari stili comportamentali per poter condurre un gruppo in modo efficace.
   • GLI STILI COMPORTAMENTALI. Le relazioni fra i diversi e l'assertività come strategia vincente.
   • IL GRUPPO. Definizione, di gruppo secondo gli studi psicosociali e identificazione di ruoli e dinamiche.
   • IL GRUPPO. Esperienze dirette, attraverso simulazioni, di situa-zioni problematiche in gruppo e analisi di casi.
   • LA GESTIONE DELLE RIUNIONI. Programmazione e conduzione elementi imprescindibili per una comunicazione in gruppo efficace.
   • LA GESTIONE DELLE RIUNIONI. Attraverso simulazioni e role playing verranno programmate e gestite riunioni secondo le esperienze ed i bisogni dei corsisti.
3. PARLARE IN PUBBLICO nei temi:
   • COME COSTRUIRE LA SCALETTA DI UN DISCORSO. Verrà sperimentata, più che illustrata, una modalità di costruzione di un discorso molto spendibile ed adattabile, grazie alla quale ogni corsista costruirà un discorso da presentare all'assemblea plenaria degi altri partecipanti.
   • PROVARE A PARLARE AD UN UDITORIO. Ogni corsista presenterà il proprio discorso alla plenaria, venendo filmato dal conduttore. La sua prestazione verrà poi riletta in collettivo con gli altri corsisti, al fine di comprenderne punti di forza e di debolezza. L'uso della strumentazione tecnica (videocamera e videoproiettore) consentirà ai partecipanti di conoscere e comprendere il proprio stile, per poterlo migliorare, attraverso una maggiore consapevolezza.
   • LA CAPACITA' DI ANALISI DELLA PRESTAZIONE. Ogni corsista avrà con sé una griglia, che lo accompagnerà per tutto il percorso, nella quale annoterà progressivamente le osservazioni ed i miglioramenti rilevati circa le proprie progressive prestazioni. In questo modo, ognuno costruirà una sorta di "diario di bordo", da poter riutilizzare sempre, anche al di là di questi incontri formativi, per ritoccare o rispolverare le proprie competenze di "gestione del palcoscenico".

FINALITA' (MACROOBIETTIVO)
Ragionare insieme al corsista, su tematiche centrali per la conduzione di un gruppo operativo, quali il comportamento, il concetto di gruppo, la gestione costruttiva di una riunione.

OBIETTIVI

• Facilitare la costruzione di reti relazionali all'interno del corso che possono proseguire anche al suo termine, nella quotidiana gestione delle proprie A.ni.;
• Consentire la rielaborazione e la rilettura dell'esperienza di ogni A.ne circa le tematiche del corso (comportamenti, gestione di un gruppo di lavoro e gestione / preparazione di una riunione);
• Valorizzare le competenze possedute ed acquisite, e rendere traducibili nell'ambito della vita associativa.

Gli stili comportamentali: passivo, aggressivo, assertivo.
Gli stili comportamentali: le relazioni fra i diversi e l'assertività come strategia vincente.
Il gruppo: definizione, ruoli e dinamiche.
Il gruppo: simulazioni ed analisi di casi.
La gestione delle riunioni: programmazione e conduzione.
La gestione delle riunioni: simulazioni e role playing.